Montessori eğitimi, temeli bireysel eğitime dayanan ve Maria Montessori tarafından geliştirilmiş bir eğitim yöntemidir. Dünyada en iyi eğitim yöntemi olan ve 100 yılı aşkın süredir uygulanan Montessori eğitimi, son zamanlarda ülkemizde de çok sık duyulmaktadır. Montessori, öğrendikçe öğrenme isteği uyandıran, işte olması gereken zaten bu diye düşündüren ve her çocuğun bu eğitimden faydalanması gerekliliğinde hem fikir olunan bir eğitim yöntemidir.

​

NEDEN MONTESSORİ ?

Montessori, “Eğitim mutlaka kişiye evrensel görevini öğretmelidir.” anlayışındadır. Evrensel görevlerin anlaşılması manevi bir gelişmedir ve iç barışı sağlar. İç barış da dünya barışının oluşmasına yardım eder.

· Montessori eğitiminin bölümlerinden olan Kozmik Eğitim ile çocuğun evreni ve evrendeki düzeni kavramasını destekleyen bir eğitim verilir. Bu sayede, çocuğun evren içindeki yeri, sorumlulukları ve evrende yaşamın devamı için yapılması gerekenlere dair farkındalığını geliştirmeyi hedefler. Çocuk 6 yaşına kadar duyularıyla dünyayı, evreni öğrenir ve tanır. 6 yaşından itibaren bu bilgilerle kendine ait bir evren algısı oluşturur. Çocukların doğayı tanıması ve sevmesi için verilen eğitimle birlikte, ruhsal gelişimlerinde kilit bir özellik taşıması nedeniyle barış eğitimi de verilir. Montessori, bir arada barış içinde yaşamanın temeli olarak bütün insanlığa çocukların anlayış ve saygı geliştirmesinde, coğrafya çalışmalarını önemli bir öğrenme aracı olarak görür.

 

· Montessori eğitimi çocuk merkezlidir. Her çocuk kendine özgü bir gelişime sahip ve kendi kapasitesi doğrultusunda öğrendiğinden, eğitim her bir çocuğa özel programlanır ve bireysel olarak uygulanır. Her çocuk kendi hızında ilerler.

 

· Çocukları bağımsızlaştırmak ve gelişimlerini desteklemek için hazırlanmış ortam oluşturulur. Çocuklara uygun boyutlarda masalar, sandalyeler, mutfak tezgahları, raflar vs. bir düzen içinde bulunur. Hazırlanmış ortam öz disiplin sağlar. Ne istediğini bilerek hareket eden çocuk disiplinli davranır.

 

· Özel geliştirilmiş materyallerle çalışılır. Her bir materyal tek bir kavramı verir ve duyular ile somut olarak öğretir. Çocukları ezberden kurtarıp kalıcı öğrenmeyi sağlar. Materyallerin hata kontrolü özelliğiyle çocukların bağımsız olarak çalışmalarını ve öz denetimlerini yapmalarını sağlar.

 

· Montessori eğitiminde kullanılan gerçek materyallerle çocuklar hayatı deneyimleyerek, yaparak, yaşayarak ve keşfederek öğrenirler.

 

· Montessori rehberi her bir çocuğu gözlemler. Çocukların duyarlı oldukları ve ilgi duydukları alanları göz önüne alarak sunduğu çalışmalarla, en iyi öğrenmeyi sağlamayı amaçlar. Çocukların var olan potansiyellerini keşfedip, en üst seviyeye çıkarır.

 

· Montessori sınıflarında çocuklar, karma yaş uygulamasıyla küçük bir toplum oluştururlar. Büyük çocuklar küçük çocuklara çalışma sunumları yaparak liderlik ve yardım severlik özelliklerini geliştirirler. Küçük çocuklar büyük çocukları gözlemleyerek daha hızlı öğrenebilirler. Saygı sevgi içerisinde bir topluluk oluştururlar.

 

· Çocuklar seçtikleri çalışmalarla istedikleri süre boyunca çalışabilirler ve istedikleri kadar tekrar edebilirler. Çocuk çalışmayı bitirmeye zorlanmaz. Doyuma ulaştığında kendi öğrenme döngüsünü tamamlar ve farklı yollarla çalışmayı geliştirebilir.

 

· Sınıflarda her materyalden bir tane bulunur. Bir çocuk bir materyalle çalışırken diğer çocuk onu bitirmesi için bekler. Böylece sıra beklemeyi ve saygı duymayı öğrenir.

 

· Öz bakım çalışmalarıyla kendiişlerini bağımsız olarak yapan çocukların öz güvenleri gelişir.

 

· Hareket özgürlüğü vardır. Hareket, çocuğun büyümesi, zihinsel ve bedensel gelişimi için önemli bir ihtiyaçtır. Çocuklar aktiftir ve diğer çocuklara saygılı bir şekilde dilediklerince hareket ederler.

· Ödül ceza sistemi uygulanmaz. Çocuk kendi içsel başarısı için çalışmalarını bitirir. Karşı taraftan gelecek onay sözünü beklemez. Çocuğu güdülemek için bir mimik ya da sırt sıvazlama gibi jestler yapılabilir.

 

· Uygulanan çalışmalarla dikkat becerileri, ince kaba motor becerileri, özgüvenleri ve sorumluluk duyguları gelişir. Montessori eğitimi çocukların toplumsal ve duyusal gelişimlerini destekleyerek gelecek yaşamlarında başkalarına, çevrelerine, kendilerine saygı duyan, kendisiyle barışık, duyarlı, sorumluluk sahibi, kendi kendine yetebilen, birey olduğunu hisseden, toplumla uyum içinde yaşamlarını sürdüren mutlu, sağlıklı, barışçı ve başarılı bireyler olmalarına katkı sağlar.

Çocuk bir birey olarak kendini anlayınca, çevresindekilere yardım eder.